Food

1-  Edad:

Actividades dirigidas a grupos de niños de 4-5 años, porque ya tienen adquirido el hábito de alimentación. Y es necesario que sepan, ciertas cosas sobre los alimentos.

2-  Contexto:

Estas actividades las vamos pertenecen al centro de interés de “la comida”. Creo que es muy importante para niños trabajar el tema de la comida y enseñarles los distintos tipos de alimentos, asi como la diferencia entre alimentos saludables y no saludables.

Estas 4 actividades se llevaran a cabo a lo largo del mes de Marzo, cada semana realizaremos una, y durante la semana, estaremos con el tema referente a esa actividad para verlo más profundamente.

3-  Objetivos:

o   Ofrecer a los niños pautas para que adquieran un correcto hábito de alimentación.

o   Diferenciar los alimentos saludables de los no saludables.

o   Ofrecer a los niños recursos a través de canciones y cuentos.

4-  Vocabulario a enseñar:

Pirámide alimenticia/ nutricional: Food Pyramid. Aceite de oliva – Olive Oil. Calcium – Calcio. Fruta: Fruit Vegetales: Vegetables.

Legumbres: Legumes. Vitaminas y minerales: vitamins and minerals. Alimento saludable: Healthy food. Alimento no saludable: unhealtthy food. Proceso alimenticio: food processing

5-  Vocabulario a repasar:

Pan (bread) Tomate (tomato) Naranja (Orange) Fresa (strawberry) Manzana (Apple) Arroz (Rice) Yogurt (Yogurt)

plátano (banana) pera (Pear) pescado (Fish) leche (Milk) queso (Chesse) Caramelos/Dulces (Sweets)

Huevos (Eggs) pescado (Fish) leche (Milk) queso (Chesse) Patatas (Potatoes) pera (Pear)

6-  Rutina de bienvenida:

Una vez llegue a la clase, les saludare y les preguntaré que tal están. Después les pediré que se sienten en el suelo mirando hacia la pizarra. Una vez estén sentados mirando a la pizarra, les explicare en que consiste lo que vamos a hacer.

7-  Recursos (se puede poner en lista en vez de en cuadros) poner cuánto dura cada recurso.

Actividad 1: Food Pyramid.

Vocabulario: Vitaminas y minerales: vitamins and minerals. Pirámide alimenticia/nutricional: Food Pyramid. Calcio – Calcium.                             Fruta: Fruit. Vegetales: Vegetables.                   Legumbres: Legumes. Aceite de oliva – Olive Oil.

Procedimiento detallado: Esta actividad consistirá en enseñarles la pirámide nutricional. Primero, les pediré a los niños que se sientes en sus sillas y mesas correspondientes. Y Después les enseñare un mural de la pirámide de los alimentos, y les iré enseñando los alimentos correspondientes que irán en cada franja. En la franja amarilla van los cereales, el pan, el arroz, etc. Mientras que en la verde van las legumbres, y en la roja alimentos como la carne, los huevos, el pescado. En la franja azul pondremos la verdura como las zanahorias, tomates, etc. En la naranja pondremos la fruta como plátanos, manzanas o naranjas. En la morada situaremos los dulces. Y en la blanca, veremos productos como la leche o el queso. Después les daré varios alimentos, y les pediré que salgan a  pegarlos (mediante velcro) en la franja que correspondan. Una vez que los hayan pegado, les explicaré que en las franjas más grandes los alimentos se consumirán con frecuencia mientras que en las franjas más pequeñas se consumirán 1 o 2 veces por semana.

Materiales: Cartulina grande, velcro, pinturas o rotuladores, pegamento.

Duración: Aproximadamente 8 minutos.

Actividad 2: Domino Food

Vocabulario: Manzana- Apple.      Leche – Milk                              Pollo- Chiken Pan – Bread.              Zanahoria – Carrot                   Plátano -Banana Pescado – Fish.         Galletas – Cookies                    Maiz - Corn Carne – Meat.          Queso – Chesse                        Eggs - Huevos

Procedimiento detallado: Esta actividad consistirá en ofrecerles a los niños el juego del dominó, en las fichas aparecerá tanto la imagen de un alimento como su nombre, para que lo puedan relacionarlo. Consistirá en que entre 6 niños jueguen. Se trata de que en junten los dibujos que son iguales, siguiendo una secuencia. Ej: Se empieza por una ficha doble, en este caso zanahoria, los niños tienen que juntar la zanahoria, con otra ficha que tenga zanahoria en uno de sus lados. Si la ficha, tiene una zanahoria a un lado y Maíz al otro lado. La persona siguiente, tendrá que poner una ficha que tenga maíz o zanahoria. Y así, el que se quede sin fichas gana. Todos se reparten las piezas que haya, y si no tienen para tirar pasan. Y le toca al siguiente.

Materiales: Cartulina para hacer las fichas de dominó, rotuladores para pintar los dibujos y tijeras para darle forma a la ficha. Para jugar no se necesitan materiales, solo un aula para jugar, en el suelo.

Duración: Aproximadamente 8 minutos.

Actividad 3: Healthy food vs unhealthy food

Vocabulario: Manzana- Apple.           Hamburguesa - Hamburguess Zanahoria – Carrot         Helado – Icre Cream          Pescado – Fish.               Patatas fritas – Chips

Procedimiento detallado: Esta actividad consistirá mostrarles a los niños una tabla (previamente realizada por mi) en la que pondrá alimentos saludables y alimentos no saludables. Pediré 3 voluntarios, que sacaran una imagen de un alimento que tendrán que identificar como bueno o malo para su salud y pegarlo con velcro en el apartado correspondiente.

Materiales: Cartulina para hacer la tabla. Y pinturas y rotuladores para pintar los dibujos, velcro adhesivo para pegar los dibujes a la tabla.

Duración: Aproximadamente 6 minutos.

Actividad 4: Where does milk comes from?

Vocabulario: Leche – Milk.                              Tienda - Store Granjero – Farmer.                    Brick de leche – Milk Brick Laboratorio - Laboratorio

Procedimiento detallado: Esta actividad consistirá en mostrarle a los niños una secuencia del proceso que sigue la leche, desde que sale de la vaca hasta que llega a la tienda y sus mamás lo compran. Para ello primero, les leeré como el cuento de la secuencia. Una vez leído, los niños deberán de ordenar la secuencia.

Materiales: Ficha con dibujos sobre el ciclo productivo de la lecha, rotuladores o pinturas y tijeras, y pegamento. Historia del ciclo productivo de la leche.

Duración: Aproximadamente 8 minutos.

8-  Rutina de despedida:

Para dar por terminado el tema de la comida, les preguntaré a los niños que cosas han aprendido, y además les preguntaré cual actividad les ha gustado más. Y haremos un repaso general, de las cosas nuevas que han aprendido.